2025年7月24日，中国地质大学（武汉）China Link 国际暑期学校保加利亚学生挥毫泼墨，沉浸式感触感染中国书法的奇特魅力（中国地质大学[武汉]国际教育学院供图）。

　　深化课程，建立“专业+文化+”的课程系统。人才培育，课程讲授是载体。深化来华留学教育课程，加强第一讲堂扶植办理，开设“现代中国概况”“跨文化沟通取”等必修或焦点通识课程，系统引见中国国情，并传授新技术（如短视频拍摄、社交运营等）。充实挖掘和使用中国国情教育资本，优化课程系统，创学方式，鞭策课程思政，激励专业教师正在讲课中巧妙融入中国相关范畴的成长成绩、案例和伦理不雅念，使专业学问教授取中国国情认知相连系，做好价值性和学问性相同一，理论性和实践性相同一，显性教育和现性教育相同一。同时注沉阐扬第二讲堂弥补感化，有针对性地将加强国际能力扶植设想到各类社会实践、公益勾当、体裁勾当取竞赛、学术以及学科竞赛等勾当中。设立工做坊取名师课堂，举办“讲好中国故事”工做坊，邀请国际范畴的专家、出名博从、优良校友分享国际经验。

　　国际的素质是跨文化的沟通取对话，其效能凹凸环节正在于可否实现从“我说你听”的单向宣传，向“共情共识”的双向互动改变。现代教育轨制是国际文化交换的产品，具有正在华进修和糊口的切身履历，来华留学生因其奇特的跨文份和第三方视角，成为融通中外叙事、提拔国际可托度的主要资本；他们不是被动的文化消费者，而是可以或许自动进行二次创做和的活性节点。高校若何通过科学的轨制设想，激发留学生力，冲破妨碍，系统性地激发并赋能这一群体，使其成为扶植中国国际系统的积死力量，已成为一项具有主要理讲价值取现实紧迫性的课题。

　　正在建立取中国分析国力和国际地位相婚配的国际新款式中，来华留学生做为毗连中外的“文化导体”和“节点”，其亲和力、可托度取创制力是的无效弥补。高校做为留学生教育办理的从体，应肩负起时代，通过系统性的轨制立异和实践摸索，改变将留学生视为纯真“办理对象”的陈念，视其为共开国际系统的“合做伙伴”。唯有如斯，才能实正激发留学生的内活泼力，使其盲目、志愿、有能力成为中国故事的活泼讲述者、中国声音的积极者，为展示可托、可爱、可敬的中国抽象，为推进世界文明交换互鉴做出不成替代的奇特贡献。传授，中国高讲授会外国留学生教育办理分会副理事长。本文系湖北本科高校省级讲授研究项目[2023-154]阶段研究；中国地质大学[武汉]马克思从义理论研究取学科扶植想划课题[MX2204]阶段研究）。

　　习总指出，“讲故事，是国际的最佳体例”。思惟的离不开无效的叙事。故事，做为逾越文化差别、沟通人类心灵的配合言语，是国际中具有普遍穿透力和传染力的载体。党的二十大演讲指出，“加速建立中国话语和中国叙事系统，讲好中国故事、好中国声音，展示可托、可爱、可敬的中国抽象”。来华留学生不只是中国故事的倾听者，也是中国故事的者、中外文化交换的使者。未来华留学生纳入国际系统扶植，其价值不只正在于数量规模，更正在于其不成替代的特质，可以或许无效填补保守外宣模式的不脚，彰显三沉焦点价值。

　　强化顶层设想，将国际能力培育嵌入育人全流程。来华留学工做是我国是业的主要构成部门，是教育国际合做取交换的主要内容，也是国度全体对外工做的无机构成部门。来华留学教育要把立德树人做为底子使命，要处理好“培育什么人、如何培育人、为谁培育人”这一教育的底子问题。“讲好中国故事”是立异高校立德树人工做的主要方式，也是鞭策高校来华留学教育以及中国话语系统和国际能力扶植的出力点。高校应将“培育知华友华爱华、具备跨文化能力的国际学生”明白写入来华留学教育的成长规划。打破将留学生教育局限于言语培训和专业进修的保守模式，树立“留学中国”也是一次深度体验中国和跨文化实践的育人。从招生宣传、入学教育、课程设置到结业逃踪，各个环节都应包含能力的培育方针，构成全流程育人的共识取合力。

　　做为“可敬”中国叙事的理解者取阐释者。中华优良保守文化是中华平易近族独有的贵重财富，传承千年仍具有强大的生命力，不只是中国人传承至今的思惟和内核，也对处理人类面对的全球性问题具有主要价值。习总指出，“要把优良保守文化的标识提炼出来、展现出来，要把优良文化中具有现代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展现出来”。来华留学生进修专业学问，可深切理解中国汗青、国情及成长道的内正在逻辑。“可敬”的抽象成立正在对中国成长成绩、价值和世界贡献的深刻理解取认同之上。当来华留学生以中外比力的视角，使用“人类命运配合体”“全过程人平易近”“配合敷裕”等新概念、新范围，并连系本国现实，以国际社会易于理解的话语系统来阐释中国方案的世界意义时，他们就超越了纯真的文化体验者脚色，进而成为中国取中国方案的积极“阐释者”。这种由他者进行的阐释，更能彰显中国思惟的遍及价值和力量，从而树立起一个“可敬”的中国抽象。

　　加强议题设置，搭建实践平台，创制“沉浸式”体验场景。来华留学生具有“中国故事国际讲述者”的身份劣势，要以来华留学生为桥梁和纽带，加强议题设置的针对性、切确性、无效性，讲好表现中国立场、中国聪慧，以及中国价值的、从意、方案的中国故事，展示实正在、立体、全面的中国。搭建实践平台，实施“伙伴打算”，中国粹生取国际学生“结对子”，组建跨文化，配合开展社会调研、文化看望、立异创业勾当，正在互动中堆集素材；组织“中国”社会实践，细心设想品牌勾当，组织来华留学生“沉浸式”深切特色村落、高新企业、汗青文化遗址等，让他们外行走中感触感染中国；数字赋能，拓展国际矩阵，激励来华留学生正在国际社交平台创做实践演讲、记载片、摄影集等做品，丰硕国际路子，优化国际手段，帮帮认识实正在、立体、全面的中国，正在国际社会塑制优良的中国抽象。

　　正在加强我国国际能力扶植、建立中国话语和中国叙事系统的新征程上，来华留学生群体是一支不成或缺的主要力量，他们不只是教育的接管者，更是文化的体验者和者，具备成为跨文化天然节点的奇特劣势。

　　国际能力是一个国度分析国力的主要构成部门。当前，中国日益走近世界舞台的地方，同世界的联系更趋慎密、互动愈加屡次，提高国际能力、构开国际系统成为中国式现代化对播的主要使命。党的二十届三中全会提出“建立更无效力的国际系统”，习总强调，“要不竭提拔国度文化软实力和中汉文化影响力。推进国际款式沉构，立异开展收集外宣，建立多渠道、立体式对播款式”。这一系列主要阐述，为新时代加强国际系统扶植供给了底子遵照。

　　做为“可爱”中国叙事的体验者取者。中国话语和中国叙事系统并非凭空而来，而是来自实践，具有明显的时代性、平易近族性、人平易近性。五十六个平易近族糊口正在中国广袤的地盘上，配合创制了丰硕多彩的中汉文明。中国人平易近的热情好客、勤奋善良，以及对夸姣糊口的神驰和逃求，形成中国可爱抽象的活泼写照。当当代界，人平易近处境命运有别，但对夸姣糊口的不懈逃求是分歧的，也最容易惹起共识。来华留学生是城市糊口和校园文化的深度参取者，他们品尝中国美食、庆贺中国保守节日、取中国师生结下深挚友情，这些充满情面味和文化魅力的细节，是难以精准捕获和传送的。当来华留学生以Vlog、伴侣圈、博客等形式，分享“China Travel”“舌尖上的中国”等从题内容时，现实上就是正在进行最活泼、最接地气的国际。这种充满感情温度和个别魅力，可以或许逾越文化隔膜，曲击，天然而然地展示一个平安、协调、包涵、充满糊口情趣的“可爱”中国抽象。

　　做为“可托”中国叙事的者取建构者。做为世界第二大经济体和结合国安理会常任理事国之一，中国界和平、推进配合成长方面阐扬着举脚轻沉的感化。中国果断捍卫国际公允，果断国际次序，果断合做共赢，积极取世界分享成长机缘；从共建“一带一”，到全球成长、全球平安、全球文明和全球管理，中国凝结普遍国际共识，积极鞭策国际社会可持续成长，热诚帮帮成长中国度改善平易近生、提拔能力，博得世界普遍赞誉和信赖。国际中常常面对的挑和是“自说自话”的可托度窘境，来华留学生以其“正在场”的切身履历，是中国成长最间接的者，是中国轨制、中国道的间接体验者，亦是中国聪慧和中国方案的亲身体味者，其叙事因其“非”的属性和小我化视角，这种基于第一手体验的“用户生成内容”（User-Generated Content），是建立“可托”中国抽象最的基石，可以或许无效破解某些塑制的刻板以至的中国抽象。